"五一"国际劳动节即将到来之际，交通工程学院于4月29日下午召开"三教"改革教学学习会。会议旨在响应国家教育数字化战略行动，探讨如何通过"三教"改革提升人才培养质量。学院院长张静、各教研室主任、教学秘书及骨干教师齐聚一堂，共商改革大计。

张静在会上指出“三教”改革是职业教育提质培优的'关键一招'，改革的核心在于理念的重塑与路径的革新。当前，职业教育正处于从'大写意'向'工笔画'转变的关键期，必须回答好三个问题——教师如何从'教书匠'转变为'大先生'？教材如何从'静态文本'转变为'动态资源库'？教法如何从'单向灌输'转变为'双向赋能'？

会议还重点探讨了以数字教材为抓手，推动"三教"协同改革的实施路径。张静强调数字教材绝非简单的纸质书电子化，而是"内容+资源+平台"的深度融合，是撬动课堂革命的支点。在教师层面，改革首先要改变的是人。依托数智化平台，教师应利用学情分析、备课系统等智能工具，实现从"经验教学"向"数据驱动教学"的转型。教师要成为学生个性化学习的"导航员"，利用平台采集的多维数据，精准识别学生短板，提供定制化的辅导方案，真正实现"因材施教"。在教材建设上，要打破传统纸质教材的时空限制。张院长指出，要利用VR/AR、虚拟仿真实验等富媒体技术，将抽象的原理具象化。通过构建"内容+资源+平台"的集合体，让教材变成"可听、可视、可练"的活页式资源，使学生在指尖上就能完成复杂的实训任务，实现教材形态的"立体化"与"活页化"。在教法层面，要依托数字教材的交互特性，重构"教学练训测评"一体化闭环。张院长提出，要利用平台的任务发布、在线实训及实时互动功能，打破时空界限。将传统的"满堂灌"转变为"项目引领、任务驱动"的混合式教学，通过"课前导学、课中研学、课后拓学"的全流程设计，真正实现"课堂与车间无缝对接、教材与岗位精准匹配"。

此次学习会不仅厘清了改革的逻辑起点，更擘画了交通工程学院教育数字化转型的宏伟蓝图。学院将以此次学习会为契机，深化"教师、教材、教法"协同创新，锻造具备数字化素养的"双师型"教学创新团队，探索适应数字时代的"智慧教法"，奋力书写新时代职业教育的"奋进之笔"。